你还在河东狮吼吗?给孩子立规矩,可以如此轻松简单

2017-02-10

下一篇

爸爸带娃,妈妈请靠边站!

上一篇

成长的烦恼—挫折教育真的有用吗?

学习交规时,我们知道交通标志分为三大类:指示,警示和禁止类。比如前方左转;注意落石;禁止停车等。这些标识形象简洁,所传递的信息一目了然,为的是让大家更清楚,更好地遵守交通规则。

 

同样,当成人不想让孩子食用过多零食,不想让孩子边看电视边吃饭;不想给孩子买过多玩具时,也会通过给孩子立规矩,设限制来纠正,但效果往往不理想。

 

这是为什么呢?



其实,我们限制的只是孩子的行为,再无其它。

 

孩子的行为大致可以分为三个方面:

1. 希望并认可的好的行为。如孩子换鞋后总是将鞋子归位。

2. 不认可但因为某些原因可以暂时忍受的行为。如孩子想要吃超量的糖果。

3.无论如何都不能接受,迫切想要制止的行为。如孩子捡起一块石头朝另一个孩子扔去。

 

你可能已经看出来了,我们想要改变的是第2,3类行为。如何通过设限来改善孩子的这类行为呢?先举几个实例,我再向大家透露其中的秘诀吧。

 

孩子将家里的袜子扔到满屋子都是

有效的限制:你不可以扔袜子,你可以扔球!/ 袜子不是用来扔的,球可以拿来扔。

无效的限制:不要扔袜子了!/叫你别扔还扔,扔得到处都是。

 

总结:限制必须清楚地告诉孩子:什么是不可接受的行为,什么替代行为是可以接受的。

 

孩子在超市想买玩具,然而你认为家里有类似的,想拒绝再买

有效的限制:

(孩子):妈妈,我想买这个车。

(妈妈):哦,是吗,你很喜欢这个车吧?

(孩子):这个车颜色很漂亮,给我买一个吧

(妈妈):我也挺喜欢的,我也好希望给你买一个,可是抱歉今 天我不能给你买,要不我们再看看这个漂亮的车……接下来母子将愉快地讨论车,孩子也不再纠缠要买下车,看看也是不错的

无效的限制:

(孩子):妈妈,我想买这个车

(妈妈):家里有好几辆了,不能买了……接下来孩子将大哭更吵着要买。


总结:当我们必须拒绝孩子的要求时,至少我们要承认孩子的愿望,与孩子共情,将会将矛盾转化为一场愉快的聊天。


有两个宝宝的家庭,大孩趁妈妈不注意朝二宝扔石头

有效的限制:不准朝妹妹扔石头!朝树扔!

无效的限制:不许扔!你再欺负妹妹,我就不理你了啊。

 

总结:对于危险动作,立马干脆地说出禁令,通过指出树的方向,迅速转移石头的方向。同时因为这个行为背后也隐藏着大孩不满的情绪,所以妈妈可以转移危险后再回到孩子的情绪上来,安抚:“你是不是怕妈妈不爱你了,生妈妈的气才把石头扔向妹妹的。妈妈爱你们两个宝贝。下次你不高兴了可以告诉妈妈。

 

关于“限制”的技巧

1. 对于可接受和不可接受的行为,孩子需要明确的界限,这样他们会觉得更安全。

2.孩子无需对自己的感觉负责,但是要对自己的行为负责。所以允许情绪的表达,限制的只是不良行为。

3.父母承认孩子的愿望后再设限,孩子更易合作。

4.明确指出对某个具体行为的限制,再提出愿望可以部分实现的途径(可以允许的替代性行为)。

 

 现在,关于如何设限,你了解了吗?

全部评论()

Powered by CloudDream